Вот тебе и леченье : грусть-тоску утолят гильотины сеченье и веревки петля.
В институте с преподавателем очень повезло. Собственно, только благодаря Александру Михайловичу сам вуз посещать и стоит.
Потому что иначе это будет частная жогова конурка, которая и доброго слова не стоит, несмотря на низкую оплату и наличие гос. аккредитации.
Потому что в прошлом вузе с рисунком и живописью была у меня беда.
В беде я и сама была виновата, так как ленива была и не понимала совсем, что именно не так. Сделаю ошибок, покурю, охренею, заброшу работу, потом по новой все. А на просмотр приносила в итоге кое-как написанную срань, за которую получала трояк из милости.
Придет препод на занятие, посмотрит и скажет :"плохо, все плохо. еще эскиз несите". В лучшем случае - с чем именно плохо.
Что, где, как и почему плохо- решай сам. Как должно быть хорошо и как это хорошо сделать, и в каких источниках на достойный образец посмотреть - тоже.
Мне кажется, что хороший преподаватель даже пню гнилому сможет объяснить и показать, как именно сделать хорошо,почему плохо делать не надо, в чем пень не прав и что ему с этим делать.
Например: у вас на работе плохо это, это и это. Надо сделать так потому-то и потому-то: объясняет, показывает сам. Посмотрите работы Пластова и Поленова, они делают так,так и так(показывается на конкретных работах). Копируйте их работы, учите перспективу, пишите гризайль.
Я не призываю валить все на преподавателя, студент может и сам быть дураком, но в учебном процессе преподаватель принимать участие хоть какое-то, да обязан. Пусть это и вуз.
Потому что иначе это будет частная жогова конурка, которая и доброго слова не стоит, несмотря на низкую оплату и наличие гос. аккредитации.
Потому что в прошлом вузе с рисунком и живописью была у меня беда.
В беде я и сама была виновата, так как ленива была и не понимала совсем, что именно не так. Сделаю ошибок, покурю, охренею, заброшу работу, потом по новой все. А на просмотр приносила в итоге кое-как написанную срань, за которую получала трояк из милости.
Придет препод на занятие, посмотрит и скажет :"плохо, все плохо. еще эскиз несите". В лучшем случае - с чем именно плохо.
Что, где, как и почему плохо- решай сам. Как должно быть хорошо и как это хорошо сделать, и в каких источниках на достойный образец посмотреть - тоже.
Мне кажется, что хороший преподаватель даже пню гнилому сможет объяснить и показать, как именно сделать хорошо,почему плохо делать не надо, в чем пень не прав и что ему с этим делать.
Например: у вас на работе плохо это, это и это. Надо сделать так потому-то и потому-то: объясняет, показывает сам. Посмотрите работы Пластова и Поленова, они делают так,так и так(показывается на конкретных работах). Копируйте их работы, учите перспективу, пишите гризайль.
Я не призываю валить все на преподавателя, студент может и сам быть дураком, но в учебном процессе преподаватель принимать участие хоть какое-то, да обязан. Пусть это и вуз.
-
-
23.05.2013 в 15:57-
-
23.05.2013 в 16:41Так препод, вместо того, чтобы хоть литературу людям посоветовать, или дать хороший пример курсовой с нормальным понятным кодом, елейно улыбается и говорит "интернет вам всем в помощь" или еще что-нибудь в таком духе.
А именно на прямые вопросы по теме (что плохо? какую литературу читать по этому вопросу? в чем ошибка? покажите, как нужно делать? и т.д.)он тоже не отвечает?
-
-
23.05.2013 в 22:42Да к нему и я с прямыми вопросами подходить бесполезно. Он нам по Операционным Системам не хочет объяснить, где мы в лабораторной ошибку допускаем, что унас действие не выполняется, про программирование я уж молчу... В общем, дождется он, что студенты его придушат.